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校服定制文化的发展历程

校服较早出现在日本，由于战i争的影响，很多孩子的生活都很艰难，学校不希望他们为此感到自卑，为了平衡经济差异，便推出了统一校服的政策。目的就是为了让每个学生都感到自己与别人是平等的。

随着21世纪的到来，人们审美观念与消费水平逐步攀升，传统校服早已不能满足现代人的需求，于是衍生出新的校服潮流，也就是校服定制，这种形式已经普遍被中国的中小学校及家长所接受。广州儿童校服定制批发

学校统一定做校服需要注意哪些方面？

首先，校服的风格必须符合校园文化。样式不应太僵硬和单调。通常，校园充满青春和活力。颜色通常更显眼，并且时尚大方。另外，必须选择符合***标准的面料。请勿使用劣质面料作为面料，否则会对学生的皮肤造成极大伤害。学生是祖国和未来接班人的花朵。我们必须专心，专心和专心!

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校服可以使学生在学校更安全。如果您不穿校服进入学校，则不允许许多人进入。此外，对学生自身的约束力也具有象征意义。穿着校服也可以营造一种平等感，这是在避免学生比较。***重要的是，必须保证定制校服的质量。它必须通过***校服质量测试GB / T31888-2015标准，并提供正式的测试报告，以确保学生能够健康快乐地成长。

有人说为什么不可能设计一些具有民族特色的校服。实际上，无论是所谓的韩版，日版还是中式校服，实质上都是西式服装。你不能让学生穿着汉服去学校。大多数学校仍然喜欢穿着运动服上课，下课后让学生放松也很方便。广州儿童校服定制批发

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穿校服的好坏处

让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。要求加强中小学生着装工作。穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的***学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园广州儿童校服定制批发

有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。

校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警i察要穿著警i察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶i级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。

而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。广州儿童校服定制批发

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校园文化的化育功能具有明确的目的性和严密的计划性。校服作为一种校园文化，它的化育功能不同于传统课堂教学的“教师教、学生学”为主的单向灌输，而是通过创造一种氛围，在耳濡目染，潜移默化中感i染和陶冶师生。校服本身涵盖着校园精神，它从制定到实施也是一个小型的化育系统，校服有其物质条件，有制度文化做资源，因此营造了一种特殊的环境文化。不同的校服款式，营造的校园环境也不同，庄严肃穆的校服款式和鲜艳明快的校服款式也必然给学生不同的化育作用。广州儿童校服定制批发

校服发挥德育功能是缄默的。社会文化、伦i理道德等都通过对不同时期不同地域的服饰的影响，作用于人们的身体和精神，使德育手段以及校园文化在学生身上具体体现。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会形成促使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使学生产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。

在知识更新迅猛的时代，教师的知识权i威受到挑战，学校的活动安排遭到质疑。整齐划一的校服为学校管理者和教师监督学生，顺利开展教学活动提供了支持和帮助。校服是学校和教师权i力、权i威的代言，它迫使学生服从于权i威，习得由权i威制定的规则。通过升旗仪式、班会、文化节这类集体活动，要求学生听从于特殊安排，对学生统一着装严格强调，进一步塑造着学生的心灵。部分学校在举行重大活动时，教师也要身着制服。由于校服的标志性，在穿着时就会给学生一种心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言行，维护学校形象等，学校希望通过对学生外形的控制养成其良好的生活习惯，增强集体荣誉感，防止自由穿戴带来的物质条件的攀比之风。因此会产生学习定力，逐渐养成良好的学习习惯，形成良好的意志品质，水到渠成地起到了德育的作用。广州儿童校服定制批发