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轩轩服饰——广州中小学校服定制100起订、广州春季校服定制厂家

校服厂家的生产制作夏季校服样品生产的责任

1.可以及时查明版本穿着效果是否存在不足：不易穿着。透明。容易不均匀。暴露因素和其他因素(模型的大型版本的大小是否与样本模型匹配)。

2.找出面条和辅料的组合是否合理，并确定了大规模生产过程的可行性。

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3.工艺板和样品板上是否有任何漏洞，例如：拐角处是否没有到位，刀刃未对准，样品板和工艺板上的尺寸是否一致以及是否经过特殊工艺大件商品(印花，刺绣，压痕，洗涤效果)与样衣兼容同意。

4.对样衣进行调整和修改，对样件是否进行跟进，工艺单上是否有备注，并确定和提高生产缝制质量。

5.可以及时发现并改进校服生产过程中的质量问题，以确保不会再次出现相同的质量问题。

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校服设计时尚有三个因素。

1：设计多元化。现在的校服早已不再是单一的运动风格，鲜艳的色彩碰撞、独特的校徽图案，彰显学校文化气息的设计，无不勾勒出校园的历史长河。

2：面料舒适。定制校服设计不同的风格选用不同的面料来提高校服的舒适度，并且根据学生的身材特点和日常需求，挑选出适合的面料。广州中小学校服定制100起订

3：融合中国文化。校园文化是设计基础，同桌的你定制校服设计中还融合了中国的优i质文化元素，让校服传递温暖情怀，传承中华文化。

学生服的功能

一、学生服能使学生在身份感上与社会其他成员区分开来，从而有学生本身的约束力，具有一种象征意义。

二、学生着装还能产生一种平等感，对于避免校园里出现攀比之风有积极意义。

青春的校园，无处不张扬着春潮的热浪;青春的欢声笑语，充满了每个角落。和校服一样，这是飞扬青春***直观、z***生动的载体，是校园里永远流动的风景。

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校服定做统一的好处

学生在校统一穿“同桌的你”校服，对学校而言，有利于培养团队精神，提升学校整体形象，增强集体荣誉感；对学生而言，有利于消除学生讲穿着、互相攀比的风气，将更多精力用于学习；对家长而言，省去为孩子挑选便装的麻烦。广州中小学校服定制100起订

据调查反应“学生正开始对服饰、装扮等产生兴趣，学校现在对于发型没有规定，就出现了许多奇奇怪怪的发型，如果再不统一穿校服，课堂上五颜六色，根本无法集中注意力。这对教学来说是一种干扰，对学生学习也有不小的影响。”调查认为，服装统一，干净利落，有利于增强教学纪律，也有利于学生理性思考

教你如何选对校服

面料与舒适度要求显著提高随着科技的发展，校服的面料越来越多样化。青少年有好动、多动的特点，校服面料的舒适度、耐脏耐磨度、透气性也有相当高的要求。

舒适度与美观度并存目前，在校服舒适度不断改善的基础上，学校对校服的款式及美观度要求将日益凸显。轩轩服饰校服专注品质，全力打造***校服知i名品牌。***的团队，一i流的设计，融合时尚的设计理念，让舒适与美观并存。

彰显学校品牌和校园文化随着学校品牌意识的增强，越来越多的学校发现校服是展示学校形象的一个移动窗口，希望校服能融入本校文化特色，彰显学校品牌。广州中小学校服定制100起订

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校园文化的化育功能具有明确的目的性和严密的计划性。校服作为一种校园文化，它的化育功能不同于传统课堂教学的“教师教、学生学”为主的单向灌输，而是通过创造一种氛围，在耳濡目染，潜移默化中感i染和陶冶师生。校服本身涵盖着校园精神，它从制定到实施也是一个小型的化育系统，校服有其物质条件，有制度文化做资源，因此营造了一种特殊的环境文化。不同的校服款式，营造的校园环境也不同，庄严肃穆的校服款式和鲜艳明快的校服款式也必然给学生不同的化育作用。广州中小学校服定制100起订

校服发挥德育功能是缄默的。社会文化、伦i理道德等都通过对不同时期不同地域的服饰的影响，作用于人们的身体和精神，使德育手段以及校园文化在学生身上具体体现。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会形成促使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使学生产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。

在知识更新迅猛的时代，教师的知识权i威受到挑战，学校的活动安排遭到质疑。整齐划一的校服为学校管理者和教师监督学生，顺利开展教学活动提供了支持和帮助。校服是学校和教师权i力、权i威的代言，它迫使学生服从于权i威，习得由权i威制定的规则。通过升旗仪式、班会、文化节这类集体活动，要求学生听从于特殊安排，对学生统一着装严格强调，进一步塑造着学生的心灵。部分学校在举行重大活动时，教师也要身着制服。由于校服的标志性，在穿着时就会给学生一种心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言行，维护学校形象等，学校希望通过对学生外形的控制养成其良好的生活习惯，增强集体荣誉感，防止自由穿戴带来的物质条件的攀比之风。因此会产生学习定力，逐渐养成良好的学习习惯，形成良好的意志品质，水到渠成地起到了德育的作用。广州中小学校服定制100起订